- Behandling för autism: hur man kan minska effekterna av
- Beteendeterapi
- Typer av kompletterande behandlingar
Beteendeterapi för autism
Beteendeterapi - är grunden för många behandlingsprogram för barn med autism. Studier genomfört mer än 30 år, bekräftade att tillämpade metoder för beteendeterapi kan åstadkomma förbättringar i kommunikationsförmåga, inlärningsförmåga, adaptiv beteende och lämplig social beteende orsakat. Detta minskar uppkomsten av beteendeproblem hos barn med autism. Det finns ovedersägliga bevis för att det tidigare terapeutiska kursen börjar som regel, förskoleåldern, desto mer betydande resultat. För behandling av barn med autism, har forskare utvecklat ett antal metoder för behandling av beteendestörningar. Dessa metoder bygger i första hand på principen om tillämpad beteendeanalys.
Tillämpad beteendeanalys är utformad för att korrigera beteende och lära de färdigheter som behövs för att klara vissa situationer. Den bygger på principen om villkorlighet, som säger att beteendeförändring med en positiv reaktion på de önskade beteenden och negativa reaktion på oönskade. Naturligtvis människor tenderar att upprepa de åtgärder som han uppmuntras. Majoriteten av behandlingsprogram inkluderar olika metoder för tillämpad beteendeanalys.
Denna typ av komplexa terapi kan vara annorlunda i vissa avseenden, men det är alltid ett välstrukturerat intensivt program där barnet upptagen för en hel del tid (15-40 timmar eller mer per vecka). Typiskt beteendemodifikation utförts under de individuella sessioner med en terapeut. Typiskt, beteende terapeuter arbetar tillsammans med föräldrar, skolpersonal och yrkesverksamma inom olika föreningar för att hjälpa till att genomföra programmet för komplexa behandling, i linje med den enskilda patienten
Positiva beteende insatser och stöd som behövs för att ersätta de negativa beteendemönster positiva och förbättra livskvaliteten för patienten. Som fallet är med andra metoder, kräver denna metod en uppskattning baserad på styrkor och svagheter i en viss person, samt utveckla strategier för att förbättra livskvaliteten för patienten som en helhet.
Korrigering av beteende ofta innebär genomförandet av välstrukturerade verksamhet som syftar till att utveckla specifika färdigheter för att möta behov och intressen hos patienten.
Lekterapi: social interaktion, är personer med autism ofta begränsade på grund av brott mot känslomässig utveckling. Lekterapi - en form av beteendeförändring, vilket hjälper till att påskynda den känslomässiga utveckling. Som ett resultat, förbättrad kommunikationsförmåga och förmåga att lära. Denna typ av behandling innebär växelverkan mellan barn och vuxna, som regleras av ett barn.
Sociala historia - en metod som används för utveckling av svaga kommunikationsförmåga. De berättelser av patienter, som syftar till att lära dem att förstå de känslor, tankar och synvinkel andra människor, liksom att ändra reaktion på en viss situation. Dessutom hjälper denna metod patienter hantera sina känslor. Beteende terapeuter lär föräldrar och vårdgivare hur man skapar sociala berättelser.
Den pedagogiska aspekten
Den grundläggande principen för utbildning är att varje autistisk person har sina egna styrkor, förmågor och funktionell nivå, och att utbildningen bör baseras på deras individuella behov. Med hjälp av barnets föräldrar måste göras skriftligen ett detaljerat utbildningsprogram. Framgången för barnet ska dokumenteras.
Barn med autism har en mängd olika utbildningsmöjligheter. Grundprincipen är påståendet att barn med funktionshinder bör utbildas tillsammans med friska barn, som fungerar som ett exempel av bildandet av språk, kommunikation och beteendemässiga färdigheter. Därför kan vissa autistiska barn inskrivna i grundskolan, medan andra - i särskilda utbildningsgrupper i vanliga offentliga skolor. Det finns vissa barn som är inskrivna i särskolan med ett speciellt program
Det är viktigt att de färdigheter lärs ut i skolan, förlängas utöver klassrummet. Det är, lärande bör innebära att patientens familj och genomförandet av programmet fortsatte hemma och i barnets miljö.
